有相当一部分孩子的命运，实际上是不需要被改变的。
ing意味着它还需要被改变，它还在通往罗马的路上；ed意味着，它已经在罗马了。
用预期管理来刺激孩子努力学习的方式是什么？是带着他去看那些所谓读书好，混得好的人的工作与生活的环境，然后刺激他的向往之心。
从而改变他学习态度的这个决策。你比如带着孩子去住五星级酒店，带着孩子去参观大厂的园区，告诉他，清北交浙复的学生，将来出差，就这个标准，工作，就这个标准。
对于那些目前仍然处于ing家庭的孩子来说，这是有效果的。
可是对于那些已经处于ed家庭的孩子来说，不一定有效果。那个孩子参观了之后可能觉得，五星级酒店，还不如他自己家豪华。他参观了那些清北交浙复的学生的工作环境，出差餐标，发现还不如他自己在家时的生活标准。
一个孩子的生活状态不是他自己的能力决定的，是他爹决定的。
他本人可能只是一个大专生的实力，可是他生在董事长的家庭里，他过的是董事长同样标准的生活。
这就是一个巨大的预期偏差。
一个ing家庭里的孩子，他可能对于那个奔向罗马的中转站充满了向往，你带他参观几次中转站，他就被引导了预期。
一个ed家庭里的孩子，他本人就生在罗马，你让他对通往罗马的中转站，怎么会起向往之心呢？
作为大人，很清楚，一旦卷不赢，就得离开罗马。
作为生在罗马的孩子，他是不会懂的。或者说，等他懂的时候，也就来不及了。